Comment situer les anniversaires ?

Comment aider les enfants à comprendre ce qu’est une année ? Comment leur permettre de visualiser leur place dans l’année et dans les cycles de la nature ? À travers l’activité “anniversaires” sur le Calendrier Panoramique, les enfants découvrent concrètement la structure de l’année, les saisons, et leur propre place dans ce grand cycle. Je vous raconte comment l’on procède lors des ateliers en classe et en famille, et pourquoi cette activité est si structurante pour les petits.

Une fresque de 3 mètres pour visualiser l’année

Chers amis,

Quand les enfants sont petits, en maternelle et en début de primaire, le temps est un concept difficile à appréhender, abstrait, invisible, silencieux… Souvent, ils n’ont aucun repère pour se situer dans la durée. Une année, une saison, un mois c’est quoi ? Alors, si vous avez la place suffisante, l’idéal pour intégrer toutes ces notions est d’exposer le calendrier panoramique ouvert en grand, sur un mur de la classe ou de la maison.

De cette façon, pour la première fois, les enfants ont une vision complète de l’année. On leur explique que cette longue fresque de 3 mètres représente une année entière. Chaque couleur, une saison différente, chaque page un mois, et chaque petite case une journée. Tous les jours, on colorie ensemble une nouvelle case (ou on déplace une petite pince-à-linge). Pour la première fois, les enfants visualisent leur progression jour après jour !

Les Calendriers Panoramiques affichés au mur avec les anniversaires de tous les enfants de la classe — Collège Sainte-Marie de Mouscron

”Ce livre est magique !”

Avant de commencer un atelier, je m’assure d’avoir une table assez longue à disposition ou suffisamment d’espace au sol, sur un grand tapis ou autre, pour pouvoir ouvrir le calendrier en entier. Avec les plus petits, je commence quasiment toujours par le calendrier du potager.

J’annonce aux enfants que ce livre que je vais leur présenter est magique ! Qu’il contient une année complète dans un jardin potager… Je l’ouvre doucement, je tourne quelques pages et au début, il a l’air normal.

Puis j’ouvre deux doubles pages et les enfants s’exclament : “Waouuuh…” Je leur demande si c’est grand comme ça une année ? Certains disent oui, avec de grands yeux, d’autres hésitent.

Souffler pour faire grandir l’année

Je leur demande alors de souffler pour m’aider, et le calendrier s’agrandit d’une double page… Encore et encore jusqu’à avoir les 12 pages sous les yeux. Je leur dis alors : tout ça, c’est une année complète !

Une année complète devant les yeux des enfants

“Et si vous regardez bien, vous remarquez qu’il y a quatre couleurs qui se succèdent en bas du calendrier… Qu’est-ce que ça peut bien être ?” Je laisse les enfants donner toutes leurs idées jusqu’à ce qu’on trouve… Ce sont les quatre saisons. En bleu l’hiver, en jaune le printemps, en vert l’été et en orange l’automne.

Et puis, on compte le nombre de pages : 1, 2, 3… Jusqu’à 12 ! Pourquoi ce livre contient-il 12 pages pliées en accordéon ? Parce qu’il y a 12 mois !

Les 12 mois du Calendrier Panoramique — les 4 saisons en couleur

Chacun a son jour dans l’année

En regardant de plus près, chaque mois contient un certain nombre de jours qui se suivent les uns après les autres du début à la fin de l’année.

Et là, je raconte que ce qui est vraiment incroyable… vraiment génial, c’est que pour chacun d’entre eux, mais aussi pour Papa, Maman, les frères, les soeurs, les cousins… Tout le monde a son jour quelque part dans l’année. Et nous allons le découvrir ensemble.

À quoi correspond ce jour ? Et bien, ça correspond à leur jour d’arrivée sur terre, leur date d’anniversaire. Et pour le matérialiser, nous créons une petite étiquette ronde avec la photo de l’enfant que nous allons positionner au bon endroit.

Chaque enfant a sa place dans l’année — Joyeux anniversaire !

Les petits gardiens des saisons

Lorsque je suis dans une école, pour impliquer chaque enfant du groupe et maintenir leur attention, j’annonce aux enfants que je suis venue avec quatre assistants, les petits “gardiens des saisons”. Je leur montre alors le premier, la fée fleur de l’été.

Les gardiens des 4 saisons

Ces petites “marionnettes” sont en fait des dessins que j’ai réalisés, plastifiés et découpés puis scotchés à leurs deux extrémités à une baguette en bois. Au dos de ces personnages, entre le dessin et la baguette, j’ai préalablement glissé des petites étiquettes recto-verso. Avec d’un côté la photo de l’enfant ou de l’adulte, ainsi que la couleur de la saison et de l’autre, le prénom et la date de naissance de la personne.

La fée fleur (recto)	La fée fleur (verso) avec les petites étiquettes

Installer les anniversaires, un par un

Pour commencer, la petite fée explique par exemple qu’elle a beaucoup entendu parler de Gabriel… né au beau milieu de l’été. On demande à Gabriel s’il connaît sa date de naissance. Je sors alors la petite photo de l’enfant tout surpris et je la montre aux copains.

Et si on venait installer la petite étiquette de Gabriel à sa place ? Le 9 août… Quelques semaines avant la rentrée. Gabriel se lève et vient m’aider, on fixe son étiquette avec une petite attache parisienne.

Et comme ça, tour à tour, chaque enfant né en été est positionné… Puis, la fée “fleur” passe le relais à la “gentille sorcière de l’automne”, puis au “lutin de l’hiver” et enfin à la “fée arc-en-ciel du printemps” et à la fin, tous les enfants peuvent se voir sur le calendrier !

Une petite étiquette par enfant ou membre de la famille	On accroche l’étiquette avec une attache parisienne

Ce que les enfants découvrent

Chaque enfant découvre donc :

• La place de son anniversaire dans l’année
• Ses voisins d’anniversaire
• La distance avec les copains
• Le prochain anniversaire du groupe
• Les anniversaires du mois, de chaque mois
• Les anniversaires de chaque saison
• Le mois où il y a le plus d’anniversaires dans la classe ou dans la famille
• Ce qui se passe dans la nature à la date d’anniversaire de chacun
• Les scènes que l’on peut observer dans la nature
• Les légumes que l’on peut récolter et manger

Tout d’un coup, grâce à ce support visuel, linéaire, illustré… Il y a tout un tas de compréhensions qui se font. Les enfants du mois de mai peuvent manger des fraises à leur anniversaire, pas ceux du mois de février ! Ceux du mois d’avril observent le retour des hirondelles…

Les outils pour créer vos propres étiquettes

Si vous souhaitez créer ces mêmes petites étiquettes pour chaque membre de votre famille ou pour tous les enfants de votre classe : j’ai créé le gabarit des étiquettes sur CANVA. Il y a aussi les quatre vidéos pour apprendre à dessiner les petits gardiens des saisons.

Le gabarit CANVA des étiquettes ainsi que les quatre ateliers (en vidéo et fiches) des 4 gardiens des saisons sont offerts à l’achat d’un livre calendrier panoramique.

Gabarit sur CANVA pour créer vos étiquettes	Fabrication des étiquettes

Ce que j’ai appris en animant cette activité

En classe, j’ai testé différentes façons de faire. La première fois, je n’étais pas suffisamment préparée — j’avais 1h par groupe, c’est-à-dire environ deux minutes par enfant pour une classe de 25 enfants… C’était une course.

Dans la seconde école, mon amie Caroline, guide nature, m’a accompagnée. On a divisé les groupes en deux (12 enfants environ) et je leur ai montré pour la première fois les petits gardiens des saisons. C’est devenu très fluide et beaucoup plus agréable.

Dans la troisième école, nous avons fait l’activité dehors dans le jardin pendant tout l’après-midi avec le groupe au complet. C’était une école néerlandophone de troisième primaire. Malgré la barrière de la langue, ça a été une super expérience. Les enfants étaient surpris quand l’heure des parents est arrivée… Ils n’avaient pas vu le temps passer. Caroline avait à chaque fois prévu un goûter avec les fruits de saison fraîchement récoltés dans son jardin.

Une étiquette par enfant sur le Calendrier Panoramique commun et chaque anniversaire annoté dans les calendriers individuels

Comment les écoles affichent leurs calendriers

Au Petit Abri : les enfants de maternelle ont les deux calendriers — le Potager et la Forêt — affichés dans leur classe.

Le calendrier de la Forêt au Petit Abri	Le calendrier du Potager au Petit Abri

Au Collège Sainte-Marie de Mouscron : dans le couloir en face de la classe. Chaque classe ayant son propre calendrier en maternelle comme en primaire.

Le Calendrier Panoramique dans le couloir, en face de chaque classe

À l’école Steiner de Renaix : au-dessus des casiers des enfants. On a profité de la présence de ce meuble pour créer une magnifique table des saisons, agrémentée de figurines, de légumes de saison, de photos correspondant à chaque mois…

La table des 4 saisons	Le Calendrier affiché au-dessus des casiers

Une activité pour structurer le temps naturellement

La réalisation des petites étiquettes prend un peu de temps, mais ensuite elles peuvent être utilisées plusieurs années. Ces petites étiquettes personnalisées permettent aux enfants de se reconnaître sur le calendrier et de se l’approprier.

Alors, je vous encourage vraiment à le faire. Belle découverte, et joyeux moments avec vos enfants.

Merci de m’avoir lue.

À bientôt, Laetitia

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